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从小关心家事国事小学生看“一小时交通圈”

发布时间:2019-06-14
 

  吊卸物下禁止站人;  9、驾驶船舶与使用电动或其它动力机械的作业人员必须经过专门培训并持有相应操作证;  10、使用铁铲、锄头、竹扫帚等有长柄的工具作业时,应随时注意作业点四周是否有其它人员在场,防止发生意外伤害。  11、在向翻斗车装物时,必须有专人把持车把,以防翻车伤人。  12、用手翻动垃圾必须戴好手套,防止玻璃等尖利物伤手。  13、发现可能装有不明危险物品的玻璃与塑料容器、金属物件等,应报请警方处理,禁止自行拆卸。  14、发生人员落水,应立即向落水者抛出救生圈(绳)并使船舶驶近落水者。

  其二是设在t时刻两物体相遇,然后根据几何关系列出关于t的方程f(t)=0,若方程f(t)=0无正实数解,则说明这两物体不可能相遇;若方程f(t)=0存在正实数解,则说明这两个物体可能相遇。  方法2:  利用图象法求解。利用图象法求解,其思路是用位移图象求解,分别作出两个物体的位移图象,如果两个物体的位移图象相交,则说明两物体相遇。  3、解追及、追碰问题的思路  解题的基本思路是  (1)根据对两物体运动过程的分析,画出物体的运动示意图  (2)根据两物体的运动性质,分别列出两个物体的位移方程。


	从小关心家事国事小学生看“一小时交通圈”

  风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。

  对于每一个小学生来说,这句话是再熟悉不过了——不仅要会读书,读好书,还要关心国家大事。

可是每天发生这么多事,学生应该如何关注呢?  日前,杭州市拱宸桥小学校长郁明给五(6)班的学生上了一堂有烟火气的思政课,从“浙江1小时交通圈”讲到校门口的最后100米交通问题,让孩子学会从身边小事着手,为杭州交通建设出一份力。   几个大数据  什么是浙江1小时交通圈  上课一开始,学生眼前的电子显示屏上,就列出了几个大数据——  1949年,浙江省公路总里程2197公里。   2018年底,全省公路总里程12万公里。   从2197公里到12万公里,这是一个什么样的变化?郁明让学生拿出纸笔,先做一道数学题:2018年浙江省的公路里程数,是1949年的多少倍?  学生们计算的答案是倍。   这个数据一出来,大家马上明白了,从1949年初到2018年末的69年里,浙江交通的发展是如此巨大。

  什么是“浙江1小时交通圈”?面对老师抛出的一个专业术语,很多学生表示不明白。

于是,郁明又拿出了几组数据,把“浙江1小时交通圈”具体化——  湖州,21分钟;嘉兴,23分钟;绍兴,18分钟……顾名思义,“浙江1小时交通圈”即浙江基本建成省域、市域、城区三个1小时交通圈,构建现代交通运输网络,实现交通运输现代化。   一段小视频  怎么保证校门口的安全  城市的发展在交通上带来的一个常见问题是堵车。 郁明用大数据向学生展示浙江交通大发展的同时,用一个问题很自然地把学生的关注点引导到了这个问题上来。

  “我们每天的生活都跟交通分不开,那么对于学生来说,哪里的交通是我们最关注的?”郁明问。   学生们的回答不一致,有说高架上,有说景区,还有说延安路。   于是,郁明给学生播放了一段他自己拍摄的小视频,视频的场景是学生每天上学、放学的校门口。   拱宸桥小学的校门口是一段长长窄窄的巷子,叫永宁巷,只要到了上下学的时间,这段巷子里的人和车就会特别多。   这些问题能得到解决吗?郁明带着学生展开了讨论,为解决校门口最后100米交通问题出谋划策。   “我觉得,可以在道路的两侧放上隔离桩,将人行道和车行道分开,这样人行走和车行驶就会安全很多。 ”小李同学在纸上画下示意图,向同学展示自己的设想。   “我有个建议,在上学、放学的时间段,校门口的这条巷子实行限行,不让机动车进入,家长可以将车停在巷子外,步行到学校接送孩子。 ”小刘同学建议。   有一个男生说,很多家长开着车过来,总想着到了校门口直接接上孩子,如果孩子还没有过来,车子就停在了那里。 “一辆车还好,但如果每一辆车子的家长都是这样想、这样子做,肯定会形成拥堵。

”  他建议,学校里的所有学生应该向开车接送孩子的家长建议,宁可多走5分钟,也不能将车开进校门口100米内。 “只有每一个家长都自觉这样子做了,校门口就会变得有序不拥堵,学生的安全就能得到保障。

”  还有同学提出,希望这条巷子里禁止停车,这样道路就能畅通很多,同时还可以实行单向通行,这样就能避免堵塞。

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